通榆县蒙古族学校民族团结进步创建活动纪实

陈宝林    于胜男

云帆直挂济沧海，一鹤青云万里风。

     九月鹤乡，天高云淡；金秋通榆，露染风华。在这仙鹤迷恋的热土

上, 盛开着一朵民族教育奇葩，这就是位于吉林西部科尔沁草原深处白

城市唯一一所民族学校——通榆县蒙古族学校。  

     翻阅她的历史，犹如满园花香，说不出哪一朵最美；但是，在32年

的历史长河中，她的沧桑巨变，她的优美画卷，却让人深深地感受到那

律动的音符在激情的歌唱！

     通榆蒙中成立于1982年9月10日，当时学校只有砖瓦结构的两栋

房，一栋是教室，一栋是办公室，面积各为377平方米，有教职工14

人，招收了3个班150人，办学条件十分艰苦。可谁能料到, 经过十多年

的艰苦创业，十多年的探索和不懈的奋斗，蒙中人用无悔的付出，特有

的执着，励精图治，把昔日的名不见经传的一所中学变成了省内有名的

学校。通榆蒙校是省内唯一一所集幼儿园、小学、初中、高中教育为一

体的民族学校。学校分为主校区和乌兰塔拉分校，现有教职工230人，

其中33%是少数民族教师，他们分布在各年级各学科及行政、工勤岗

位，在校学生1200人，少数民族学生占35%。

     几年来，通榆县蒙古族学校认真贯彻执行党的民族政策，开展民族

团结进步创建活动，促进民族教育事业蓬勃发展。2005年被吉林省政府

评为“民族团结进步先进集体”，1994年和2009年两次被国务院授予

“全国民族团结进步模范集体”光荣称号。

     为了民族精神的弘扬与传承。通榆县蒙古族学校从实际出发，积极引导广大师生，树立弘扬民族精神办学理念，加强发展民族教育。他们以环境办学为基础，加强民族团结教育意识。为挖掘民族传统，发扬民族传统文化，结合学校的实际，从蒙古族人民的正直善良、英勇顽强、热情好客、顾全大局优良传统入手，树立“创办优质学校，培养草原英才”、“让草原上的雄鹰飞得更高”等办学目标，以“从热爱母亲开始”为校训，采用“民族民间文化教育”与教育新课程改革、培养学生良好行为习惯、素质教育和创新意识培养“三结合”方式，打造民族教育特色办学方向。学校在常规教育教学基础上，开设具有蒙古族特色的马头琴、舞蹈、摔跤等第二课堂和兴趣活动小组。校园里手抄报、剪纸、绘画都散发着浓郁的民族气息，充分展现当代青少年的风采。学校十分重视挖掘具有浓厚民族特色的文体活动，并在工作计划、校长论坛、主题班队会等形式上，予以倡导、引领和落实，通过举办“蒙古长调”、“马头琴比赛”、“校园那达慕”、“民族文化艺术周”活动，使广大师生展现才艺，提高综合素质，增强民族凝聚力和责任感。学校积极推进新课程改革，努力探索新形势下教改、课改新思路，在抓好备课、讲课、批改作业、辅导学生、考试考核等各个环节的同时，深入开展“校本教研”工作，实施“三语”教学（蒙语、汉语和英语），培养学生大胆参与、敢于质疑、敢于标新立异、勇于发表独立见解、勇于向权威问难、善于独立思考、善于构建知识系统的创新思维能力。学校充分调动师生的积极性，使各民族师生平等团结、互相尊重、共同进步。该校教育教学成果显著，小学毕业成绩一直名列全县前列，初中升入重点高中和本校高中人数达90%以上，高中连续20多年位居全省同类学校高考升学率之首。戴阿如娜同学在2012年高考中以全省全蒙授课文科第一名的成绩考入中央民族大学。在此基础上,学校确立具有民族特色的校训、学风，坚持培养学生良好的学习和行为习惯，既让学生学会求知，更注重培养学生学会做人。把民族文化列入日常教育教学中，并定为常规教学管理评比的考核内容。实行“五个一”制度即：每个班级每个月召开一个民族文化主题班会、所有教师都要根据学科特点每月上一节民族文化课、每学期学校开展一次民族文化的校级活动、每学期学校召开一个推进民族文化教育的教师研讨会、校长每学期做一个民族文化教育专题讲座。在一年一度的全省民族团结进步“宣传月”活动中，制定活动创建方案，开展了解一个少数民族、掌握一种少数民族习惯、表演一首少数民族歌曲、学习一种少数民族乐器等活动，传承发展民族文化。

     学校针对本地民族教育萎缩的现象，在县政府支持下，着力开发民族传统教育方面的校本课程。并根据当地社会经济发展具体情况，结合蒙古族生产生活传统和民族学校优势，编写富有趣味性、可读性，贴近学生生活、传承优秀文化的乡土教材。课程以蒙古族历史、文学、体育与健康、民间美术等为主要内容，按照客观、公正、科学的原则，弘扬民族文化的宗旨，突出民族性、地方性、时代性，努力培养广大师生热爱乡土、民族和本地区优秀传统文化的意识。为加强校本教材的教育教学研究，坚持做到“两个结合”即乡土教师自培与他培相结合。树立教师的专业化观念，对专任教师所传授的民族传统文化知识，做到先培训后上岗制度。使教师认识到民族传统文化校本课程，具有自身的理念、目标和价值，它与学科课程不同，也和以往的活动课程不同，对教师自身的水平要求也不同。要求乡土教师“过好三关”即过好思想关、责任关和方法关，使之掌握校本课程的特点，自觉学习民族理论政策等知识，并经常与当地有经验的长辈交流，传承和发展民族教育。通过学习使学生认识民族传统文化教育的多样性，意识到保护传统文化不是制造“保留地”，追求“原汁原味”。学校积极引导学生健康、积极、向上、科学的民族观念，鼓励传统文化与现代教育相结合。学校还充分发挥自身优势，挖掘隐性课程资源。利用学校广播宣传讲解民族文化知识，开办多种多样文化活动，聘请当地民族文化工作者和民间艺人等，深入学校讲座、报告和交流，使其成为民族课堂外教育的骨干力量。组织师生参与当地主要活动，培育新的“文化积淀场”，使学生产生潜移默化的教育影响，接受传统民族文化，认识到民族传统文化存在的价值和意义。        学校还充分利用民族学校的空间、师资、设备等条件，以学校大型

活动、常规活动和交流活动为契机，开展一系列的民族活动，促进民族

教育发展。为促进学生的全面发展，每年都要举办一些重大的少数民族

文体活动，如：“六一”、“五四”文艺汇演，学校运动会，新年晚会等，

学校不仅将民族文化吸纳到活动中来，而且还规定表演节目或项目中，

必须有“马头琴演奏”、“蒙古长调”、“蒙古搏克”、“蒙古象棋”等，要求

参加者不仅有少数民族师生，也要有汉族师生，推动大家学习民族文化

的积极性，增强对民族文化的自豪感和认同感。坚持每三年举办一届民

族中小学生“三语”基本功竞赛、民族学校文艺汇演等。在全省蒙古族学

校文艺汇演中，该校中小学表演的《草原情》、《蒙古骑士》、《牧

人》等民族舞蹈，先后获得一等奖。学校十分重视常规活动在促进民

族文化传承方面的作用，借助学校的广播、校刊、墙报等媒介，大力宣

传民族文化知识，帮助师生树立正确的民族观，为民族文化的传承营造

良好的校园环境。多年来学校一直坚持“走出去、请进来”的原则，开展

校际联谊、教师挂职培训学习、学生结对子等活动，先后与内蒙古、北

京、长春等地学校进行友谊交流。交流活动中，双方围绕着教学质量提

升、学校管理模式和民族文化发展等主题，展开切实的研讨，实现学校

间优势互补、资源共享、共同发展的目的。2006年以来，建立本县蒙古

族“三乡十四村”合作关系，成立协作学校，开展送课下乡、送书下乡、

送文化下乡，与北京回民中学、中央民族大学附属中学、东北师大附

中结成共建校，进行教师培训、教改实验和师生互访等，大力发展民

族教育教学。

作者：陈宝林    单位：白城医学高等专科学校宣传部    地址：白城市棉纺路23号   电话：15844681588   邮编：137000